Comunicado N° 594/23 - Difícil Cobertura- Escuela de Educación Artística N° 1- Taller optativo “Arte Urbano”- 5° Nivel

Al Equipo de Conducción: Secretaría de Asuntos Docentes de Mercedes difunde a solicitud de la Inspectora de Enseñanza de la Modalidad Artística María Teresa Mansilla que llama a inscripción para la Difícil Cobertura del Taller Optativo Arte Urbano del 5° Nivel de la Escuela de Educación Artística N° 1 de acuerdo a lo que se establece en la DISPO-2023-50-GDEBA-DEARDGCYE:

Cronograma:

Inscripción: presencial

Lugar: SAD calle 35 n° 330

Horario: 8:00 a 12:00

Adjuntar a la inscripción:

• Anexo 3: planilla de Inscripción, difícil cobertura Educación Artística (según DISPO-2023-50-GDEBA-DEARDGCYE). Se puede descargar desde el siguiente link:

https://drive.google.com/file/d/1BEUabE2Z-kHnRDRkxpc5rhfMvksJm4U5/view?usp=sharingb

• Planilla de Inscripción: Se puede descargar del siguiente link.

https://f4036b92e0.cbaul-cdnwnd.com/b09dd757622ab4834566893deb484ad5/200001027-1a9b61a9b8/DECLARACION%20JURADA%20Inscripci%C3%B3n%20Emergencia%20-%20Plan%20FinES%20-%20Dificil%20cobertura.doc

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: TALLER OPTATIVO 5TO NIVEL – ARTE URBANO

Se considerará necesaria la lectura de la Resolución 771/23 como marco normativo, organizativo y pedagógico del Proyecto a presentar, en su Anexo I y Anexo II.

CONTENIDOS MINIMOS

Nuevos formas circuitos del arte

•           El campo social: Industrias culturales y agentes legitimadores. Circuito, crítica y curadores.

•           El público.

•           Nuevas formas artísticas: residencia de artistas- site specific.

•           Los bordes difusos de la interdisciplinariedad.

•           El impacto de las nuevas tecnologías en los dispositivos artísticos.

Arte y espacio público

•           La ciudad y el arte. Del mural al stencil. Estudio de antecedentes. Temáticas y estéticas emergentes.

•           La calle y la web como nuevos espacios alternativos. -Los colectivos de artistas. Manifiestos, acciones y proyectos.

•           Análisis de programas y guiones curatoriales como herramientas de producción de significados y sentidos.

•           Propuestas de cruces disciplinares,  entre artistas, huellas y transposiciones.

•           Apropiaciones, intervenciones experimentales y emergentes del espacio público. Land art. -Ensayos para una intervención urbana y rural. Desarrollo de proyectos en espacios no convencionales que planteen otras formas de vinculación, inserción e incidencia en nuestro contexto.

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA :

ANEXO I PROCEDIMIENTO DIFÍCIL COBERTURA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Al momento de la inscripción el/la aspirante deberá entregar la documentación en la Secretaría de Asuntos Docentes, que tendrá carácter de declaración jurada.

● Propuesta pedagógica, ajustada al Diseño Curricular de la disciplina y del nivel para el que se postula, encuadrado además en el Proyecto Institucional del establecimiento educativo solicitante. La propuesta no debe replicar el Diseño Curricular o las planificaciones que obren en la institución, sino que debe demostrar un desarrollo de elaboración personal, con los encuadres citados.

● Curriculum vitae (Cuyas probanzas podrán ser requeridas en caso de considerarse necesario)

 ● Documento Nacional de identidad.

● Título de Nivel Terciario y/o Secundario o analítico completo.

Las Propuestas Pedagógicas deberán contener los aspectos a valorar que se detallan a continuación:

● Carátula que contendrá: Nombre y Apellido de el/la aspirante, DNI, Dirección, Teléfono, Correo electrónico. Cargo, disciplina o área a la que aspira acceder con la correcta denominación, Institución, Distrito y Región.

● Fundamentación/encuadre teórico en el que se enmarca la propuesta.

● Propósitos de enseñanza y objetivos de aprendizaje (enmarcados en el Diseño Curricular, disciplina, niveles/ciclos/años).

 ● Contenidos (encuadrados en el diseño curricular, según el espacio pedagógico al que aspira, especificados por año/ciclo/nivel).

● Estrategias metodológicas.

● Recursos didácticos.

● Bibliografía para el/la docente y el/la alumno/a.

 ● Evaluación (encuadrada en la normativa y orientaciones de cada Nivel/ Modalidad)

● Un anexo que contenga: Propósitos de enseñanza, objetivos de aprendizaje y contenidos de la planificación para la instancia de implementación de propuesta de clase.

LA SEDE VIRTUAL DE LA COMISIÓN EVALUADORA ES: dificilcobertura2023@gmail.com

EVALUACIÓN DE LA DIFÍCIL COBERTURA SEGÚN DISPOSICIÓN 50/23 y Anexos

ÍTEMS A EVALUAR EN LA PROYECTO PEDAGÓGICO DIFICIL COBERTURA EDUCACION ARTISTICA: (ANEXO IV)

Coherencia interna de la propuesta pedagógica.

Fundamentación. Justificación de la propuesta en marcos teóricos.

Planteo de relaciones entre teoría y práctica.

Adecuación y correcta formulación de propósitos, objetivos, contenidos académicos (selección, criterios de organización, jerarquización y secuenciación) según las prescripciones del Diseño Curricular y/o Proyecto Institucional)

Presupuesto de tiempo (criterio de distribución).

Organización didáctica de la propuesta pedagógica

Recursos materiales y didácticos.

Propuesta de evaluación.

Utilización del lenguaje técnico específico.

Pertinencia para el nivel.

Estrategias de intervención metodológicas.

Claridad y organización de la redacción.

Bibliografía del docente y del alumno, actualización, pertinencia.

PAUTAS DE EVALUACION DE ANTECEDENTES: (ANEXO VI)

1- Título docente de la especialidad para la que aspira, contemplando especialidades afines o abarcativas.

1- a. otros títulos docentes que no sean de la especialidad.

1- b. licenciaturas o diplomaturas de la especialidad u otros.

1- c. Posgrado, postítulo o especialización para el área a la que aspira o equivalente.

2- Desempeño docente en la Dirección de Educación Artística.

3- Cursos, conversatorios y talleres dictados referentes a la disciplina para la que se postula.

4- Participación en cursos, conversatorios y talleres atinentes a la disciplina para la que se postula.

5- Desempeño en propuestas docentes en organismos educativos/artísticos o culturales de educación.

6- Desempeño artístico/profesional en el área de la disciplina a la que aspira.

7- Investigaciones, obras y/o publicaciones realizadas. Antecedentes en Investigación y/o extensión.

8- Otros antecedentes que la Comisión Evaluadora considere merituar.

ÍTEMS A EVALUAR EN LA ENTREVISTA DIFICIL COBERTURA EDUCACION ARTISTICA:(ANEXO VIII)

Capacidad de reflexión sobre el rol al que aspira

Justificación del proyecto y organización en la exposición.

Validación y pertinencia de la propuesta en su implementación.

Posibilidades de vinculación con otros espacios curriculares.

Capacidad comunicacional

Claridad y síntesis en la expresión oral.

Reflexión y posicionamiento en el rol.

Precisión en las respuestas, coherencia y fundamentación.

ÍTEMS A EVALUAR EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE CLASE DIFICIL COBERTURA EDUCACION ARTISTICA:(ANEXO IX)

Organización y estructura de la práctica

Coherencia interna de la clase y de su relación con la propuesta pedagógica presentada.

Organización de la propuesta en el inicio, desarrollo y cierre de la clase.

Actualización académica, adecuada contextualización y propuesta didáctica.

Conclusión y cierre de la clase.

Desempeño en el rol

Claridad y precisión en la presentación de las consignas.

Pertinencia e implementación de los recursos.

Manejo del tiempo en el desarrollo de la clase.

Experticia profesional del campo disciplinar abordado.

*** NOTIFICAR BAJO FIRMA A TODO EL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN A SU CARGO Y ARCHIVAR EN EL SERVICIO YA QUE PODRÁ SER SOLICITADA***

Mercedes, 10 de octubre de 2023